师说|银发映昆仑丹心筑杏坛——我的援疆支教育人故事
编者按：
一席师说，承薪火，叙初心，映山河。
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述精神，牢牢把握立德树人根本任务，牢记为党育人、为国育才的初心使命，学院特推出“师说”系列专题推送。本系列旨在宣传弘扬教育家精神，展现我院教师队伍的良好风貌，将通过讲述在职教师与退休前辈的育人故事、从教心得与师者情怀，记录他们扎根讲台、潜心育人的点滴历程，营造尊师重教、崇德向善的浓厚氛围，引导广大教师坚守教育初心，勇担育人使命，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
本期“师说”教师：
吴晓松，男，1958年3月出生，汉族，中共党员，同济大学建筑历史与理论专业博士毕业。1996年人才引进到中山大学地理科学与规划学院从事城市规划、景观设计、建筑历史与理论相关教学与研究。深耕教育与行业领域43年成果丰硕。2018年退休，2021年赴喀什大学担任喀什大学土木工程学院及建筑学院银龄教师。连续四年获得喀什大学表彰。
吴晓松老师的《银发映昆仑丹心筑杏坛——我的援疆支教育人故事》获学校 2025 年“讲述我的育人故事”征文二等奖。
退休不褪色，余热映初心
岁月流转，韶华易逝。2018年3月，当我从中山大学地理科学与规划学院正式退休时，三十六年深耕城市规划教学、科研与实践的职业生涯，似乎已画上圆满句号。我曾以为，往后的日子会是含饴弄孙、静享清闲，但命运的笔触，却在祖国最西端的喀什，为我续写了一段更为厚重的育人篇章。如今，我已作为银龄教师在喀什大学坚守四个学年，即将开启第五年的援疆征程。这段跨越万里的支教之旅，让我深刻体悟到“退休不褪色，余热映初心”的真谛，更让我在边疆的热土上，收获了教书育人的别样荣光。
我叫吴晓松，1958年3月生于哈尔滨，是一名有着多年党龄的中共党员。回溯我的求学与工作历程，每一步都与城市规划事业紧密相连。1975年，我下乡成为黑龙江省海林农场的一名知青；1978年考入黑龙江省建筑工程学校城市规划专科班，从此与规划设计结下不解之缘；1982年毕业后入职黑龙江省城市规划勘测设计研究院，从基层规划师做起，积累了丰富的实践经验。1989年，我重返校园，在同济大学建筑与城规学院先后攻读硕士、博士学位，师从名师深耕建筑历史与理论研究；1996年博士毕业后，我来到中山大学任教，在地理科学与规划学院的讲台一站就是二十二年。期间，我曾赴英国东伦敦大学做博士后研究，到剑桥大学做访问学者，广泛吸纳国际先进的规划理念与教学方法。
四十余年间，我主持、参与国内百余项城镇规划与设计项目，从黑龙江的边境县城到广东的南粤古驿道，都留下了我的规划足迹；在国内外核心期刊发表论文数十篇，出版《近代东北城市建设史》《城市景观设计－理论、方法与实践》等多部专著；斩获2006年广州市科技三等奖、2007年全国城乡规划设计三等奖、2017年广东省城乡规划一等奖及全国城乡规划设计二等奖等多项重量级奖项。这些成果既是对我专业生涯的肯定，也为我日后的援疆教学积累了丰厚的知识储备与实践经验。
2021年，教育部“银龄教师支援西部计划”的号召传来，得知喀什大学急需城市规划领域的专业教师，我毫不犹豫地主动请缨。家人起初有些担忧，毕竟喀什与广州相隔万里，气候、饮食、生活习惯都有巨大差异，而我那时已年过六旬。但我深知，边疆地区的教育事业亟需专业人才的助力，作为一名老党员、老教师，我有责任也有义务将自己的所学所长，奉献给祖国最需要的地方。2021年10月，我告别家人，带着简单的行囊，跨越4000多公里，从珠江之畔来到昆仑山下的喀什，成为喀什大学土木工程学院的一名银龄教师。
日积月累，玉汝于成
初到喀什，眼前的景象既陌生又亲切。陌生的是干燥的气候、浓郁的异域风情，还有语言沟通上的些许障碍；亲切的是喀什大学师生们的热情好客，他们眼中的真诚与期待，瞬间驱散了我心中的不安。但真正投入工作后，我才发现支教的挑战远超预期。喀什大学的土木工程学院当时正处于快速发展阶段，城市规划相关专业刚刚起步，师资力量薄弱，教学资源匮乏，青年教师缺乏系统的教学训练与科研经验，学生们的基础也参差不齐。面对这样的现状，我暗下决心：不仅要上好每一堂课，更要为学校培养一支带不走的师资队伍，为学科建设打下坚实基础。
“授人以鱼不如授人以渔”，这是我四十余年教学生涯秉持的理念，在喀什的支教岁月中，我更是将其奉为圭臬。在课程教学上，我主讲《城市规划原理》这门核心课程，这门课理论性强、内容枯燥，对边疆学生而言难度不小。为了让抽象的知识变得生动易懂，我结合喀什的城市发展实际，将高台民居的保护与更新、喀什古城的规划改造等本地案例融入课堂，让学生们感受到规划学科与家乡发展的紧密联系。我还注重理论与实践结合，带领学生走进喀什的街巷村落，实地考察城市建设现状，引导他们运用所学知识分析问题、提出解决方案。2023年9月建筑学院第一届建筑学专业招生，我主动承担起《建筑初步设计》课程的教学任务，根据学生的专业特点调整教学方法，手把手指导他们进行设计实践。四年来，我始终超额完成合同规定的教学工作量，看着学生们从对专业一知半解到能够独立完成设计方案，从课堂上的羞涩不语到主动探讨学术问题，我心中满是欣慰。
培养青年教师是我支教工作的重中之重。我采用“示讲+跟教”的模式，重点指导鲁勇朝、马满意两位青年教师。我先讲授甲班课程，为他们示范教学方法、课堂节奏把控与互动技巧；然后组织他们听课学习，同步指导他们完成备课、PPT教案制作等工作；在他们讲授乙班课程时，我全程旁听，课后逐字逐句分析优缺点，提出具体的改进建议。记得鲁勇朝老师刚开始授课时，过于注重理论灌输，课堂氛围沉闷。我建议他结合喀什的乡村振兴实践设计案例教学，增加小组讨论环节。经过多次打磨，他的课堂变得生动活泼，教学效果显著提升，后来还能独立承担重要的教学任务。除了课堂教学指导，我还利用课余时间与青年教师们交流为人为师之道，分享自己的教学科研经验，鼓励他们积极探索、勇于创新。
科研能力的提升是青年教师成长的关键，也是学科发展的核心动力。初到喀什大学时，学院的科研工作几乎是一片空白，青年教师们既缺乏科研思路，也没有申报项目的经验。于是，我结合自身研究方向与喀什的地域特点，牵头开展《粤港澳大湾区与一带一路人居环境研究》，带领李光平、张梦情等七位青年教师分别承担七项子课题研究。从课题立项论证、研究大纲设计，到文献检索、现场考察，再到数据整理、报告撰写，每个环节我都全程跟踪指导。为了获取第一手资料，我带领青年教师们深入喀什的乡村街巷、历史街区，考察疏附民族乐器村的传承与发展，调研阿瓦提乡的乡村振兴实践，探访高台民居的历史文化价值。在我的指导下，青年教师们逐渐掌握了科研方法，提升了研究能力。如今，这七项子课题的研究成果已顺利纳入中山大学出版社即将出版的《粤港澳大湾区与一带一路人居环境发展演变》著作，将为喀什城乡可持续发展提供理论支撑，同时也献礼中山大学百年校庆与喀什大学土木工程学院建院10周年。
学科建设非一日之功，需要长期的积累与投入。我充分发挥自己的资源优势，协助建筑学院成功引进3名银龄教师，为学院注入了优质师资力量；同时联系聘请5位行业专家到校开展学术讲座，搭建起与外界交流的桥梁。我还积极推动产学研合作，促成广州中大城乡规划设计研究院有限公司与喀什大学建立产学研基地，为师生提供了实践平台。此外，我加入土木工程学院教学督导组，通过常态化听课、参与教学科研管理座谈会等方式，为学院教学质量提升与科研工作发展建言献策。四年来，我见证了喀什大学土木工程学院与建筑学院的快速发展：教学体系日益完善，科研实力逐步增强，学科影响力不断提升，这让我深感所有的付出都是值得的。
四载坚守，屡获表彰
支教的日子里，有辛苦与挑战，更有温暖与感动。喀什的气候干燥，初来时我常常口干舌燥、皮肤不适，但学校领导和师生们的关心总能让我感受到家的温暖。学院领导会定期慰问，询问我的生活需求；青年教师们会主动帮我解决生活中的难题，邀请我参加他们的家庭聚会；学生们会在节日里送来亲手制作的贺卡，在课堂上用专注的眼神回应我的讲解。记得2024年教师节，我荣获喀什大学“优秀银龄及援疆教师”称号，站在表彰大会的领奖台上，看着台下师生们真挚的笑容，我热泪盈眶。这不仅是对我个人工作的肯定，更是对所有银龄教师援疆工作的认可。此前，我已连续四年被喀什大学评为优秀教师，还获得“科研工作先进个人”等荣誉称号，2025年还获得广东省老科学技术工作者先进个人，这些荣誉成为我坚守边疆、继续前行的动力。
在喀什的四年，我不仅是知识的传递者，更是民族团结的促进者。我积极参与学院组织的“民族团结一家亲”活动，走进阿瓦提乡19村帕提古丽·麦麦提家，与当地群众同吃同住同劳动，感受他们的淳朴善良与热情好客；参与建筑学院的党建与扶贫植树活动，为喀什的生态环境改善贡献一份力量；在与各族师生的相处中，我深刻体会到“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的深刻内涵，也更加坚定了我援疆支教的决心。
一份责任，一份情怀，一份欣慰
有人问我，退休后不好好在家享清福，跑到这么远的地方吃苦，图什么？我总是笑着回答：“图的是一份责任，一份情怀，一份看到边疆教育发展、青年教师成长、学生成才的欣慰。”银龄教师支援西部高校计划是国家智力扶贫的重要组成部分，对提高西部高校教学科研水平、促进西部地区社会经济发展具有重要的战略意义。能参与到这项伟大的事业中，在中华民族伟大复兴的征程中贡献自己的微薄之力，我感到无比骄傲与自豪。
如今，我已在喀什度过了四个春秋，即将开启第五学年的支教工作。回首这段援疆岁月，我庆幸自己当初的选择，也感恩这段宝贵的经历。它让我退休后的生活变得充实而有意义，让我在奉献中实现了人生的再价值。未来，我将继续深耕边疆教育事业，深化与喀什大学在课程建设、科研合作、人才培养等方面的交流，助力学院学科建设再上新台阶；我将继续倾尽全力培养青年教师，让他们成为边疆教育的中坚力量；我将继续用心浇灌每一位学生，希望他们能扎根边疆、服务边疆，用所学知识建设家乡。
昆仑巍峨，叶尔羌河奔腾不息。作为一名银龄教师，我深知自己的力量有限，但我相信，只要我们坚持不懈地付出，就一定能为边疆教育事业添砖加瓦。我愿做一束微光，照亮边疆学子的追梦之路；愿做一块铺路石，为边疆教育的发展奠定坚实基础；愿以满头银发，在昆仑山下续写育人华章，用忠诚与奉献诠释“为党育人、为国育才”的使命担当，让中大情怀在边疆大地上绽放出更加绚丽的光彩！
来源：离退休工作处
美编：廖悦越
初审：陈依曼
审核：张春华
审定发布：岳辉
